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본 연구는 가정어린이집 교사의 부모참여 활동에 대한 인식 연구를 위해 부모참여 활동의 현황을 파악해 본 후, 부모참여 활동에 대한 교사의 인식을 알아보고, 교사의 일반적 배경에 따른 교사의 인식차이를 알아보았다. 이를 위해 서울시소재 가정어린이집에 근무하는 교사 314명의 응답결과를 최종 분석하였다. 도구는 조미영(2008)의 연구에 사용된 도구를 본 연구에 적합하도록 재구성하였다. 연구문제 분석을 위하여 SPSS WIN version20.0을 이용하여 전산통계 처리하였으며, 연구 대상자들의 인구통계학적 배경을 파악하기 위한 빈도분석과 신뢰도 계수(Cronbach s )를 산출하였다. 문항 별 평균과 표준편차를 알아보기 위해 기술통계를 구하였고, 부모참여활동 현황은 다중응답 빈도분석을 실시하였다. 교사의 일반적 배경에 따른 부모참여 활동에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해 일원분산분석(ANOVA)을 실시하였고 유의미한 차이가 있는 경우. t검정을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 교사의 일반적 배경에 따른 부모참여 활동에 대한 교사의 인식은 학력과 근무경력이 높을수록 높게 나타났으며 과목수강과 연수경험이 있는 경우 더 높게 나타났다. 본 연구 결과에 의하면 가정어린이집 교사는 부모참여 활동에 대한 교사 교육 및 연수가 필요하며 이를 통한 교사의 인식개선이 필요하다. 이는 교사가 부모참여 활동에 대한 인식의 방향을 영아뿐 아니라 부모와 교사 자신까지 확대하고 능동적으로 변화해야 함을 시사한다.

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The purpose of this study was to examine early childhood teacher s perception of parent participation activities at home-based child-care centers. For this, this study looked into the current status of parent participation activities, early childhood teacher s perception of parent participation activities, and the difference of teacher s perception according to their demographic features. A questionnaire survey of 314 early childhood teachers who were working for home-based child-care centers in seoul was carried out. As a test tool, examine study subject s demographic features, this study carried out frequently analysis and calculated Cronbach s ɑ. and analyze the mean and standard deviation of items, descriptive statistics were carries out. In order to examine the current status of parent participation activities. multiple response frequency analysis was carried out. In order to examine demographic feature-oriented early childhood teacher s perception of parent participation activities, one-way ANOVA was carried out, and when there was a significant difference in results, t-test was carried out additionally. Study findings are as follows: First, as for demographic feature-oriented early childhood teacher s perception of parent participation activities. when teacher s academic background and career was higher, their perception was higher as well, In addition, when they took a course or had related training, their perception was higher. Based on the above study findings, it necessary for early childhood teachers at home-based child-care centers to take a course and training, thus improve their perception. This finding implies the fact that early childhood teacher s perception of parent participation activities must expand not only to the area of young children but also to the area of parents and teachers themselves, thus changing their perception positively

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본 연구의 목적은 부모코칭역량이 부모자녀 의사소통과 부모유능감에 미치는 영향을 알아보는것이다. 연구 대상은 충남, 경남, 서울, 경기 지역에 소재한 어린이집의 부모 328명 이었다. 자료분석은 변인간의 관계를 살펴보기 위하여 Pearson의 상관분석, 부모코칭역량, 부모자녀 의사소통, 부모유능감을 검증하기 위하여 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 부모코칭역량이 부모-자녀 부정적 의사소통에 미치는 영향을 살펴보면 부모코칭역량 요인은 부모-자녀 부정적 의사소통을 14.7% 정도 설명하였고 회귀모형은 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 성장촉진역량, 자기성장역량, 의사표현역량, 의사존중역량이 부모유능감에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 이는 부모코칭역량은 태어나 처음 타인과 소통하는 유아기의 자녀에게 매우 밀접한 관계에 있으며 그때의 경험이 이후의 삶에 많은 영향을 미치므로 부모코칭프로그램을 통한 코칭역량을 높이는 것이 매우 중요하다.

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The purpose of this study was to investigate the effects of parent coaching competence on parent-child communication and parental capacity. The survey was conducted on 328 parents with 4-7 year old children that attend daycare centers in Chungnam, Gyeongnam, Seoul, and Gyeonggi provinces. As a result, the higher the coaching competence of parents parental capacity, relationship formation capacity, self-growth capacity, and social competency, positive communication was found to increase. In addition, the effect of parent coaching capacity on parent-child negative communication was explained by 14.7% of parent-child negative communication and regression model was significant. These results indicate that the higher the coaching competence of the parents pseudo-respect, relationship-forming and pseudo-expression, the lower the negative communication between parents and children. Third, the results of multivariate regression analysis to examine the relationship between parent coaching competency and parental capacity indicate that parental growth promotion capacity, self-growth capacity, expressional capacity, and pseudo-respective capacity have a positive effect on parental capacity.

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본 연구의 목적은 어머니의 정서표현 지각이 유아의 또래 유능성과 또래 수용도에 미치는 영향 에 대하여 구체적으로 살펴보고, 바람직한 어머니의 정서태도에 관한 방향을 제시하여 유아가 사회 환경에서 적응적인 구성원으로 성장하는데 도움이 될 수 있는 기초자료를 제공하는 것에 목적이 있다. 본 연구는 2014년 4월 21일부터 4월 30일까지 Y유치원 만3세 유아 75명, 만4세 유아 75명, 만5세 유아 80명의 유아를 둔 어머니를 대상으로 설문지를 배부하였으며, 만3세 유아 67명, 만4세 유아 71명, 만5세 유아 70명의 설문지가 회수되었다. 수집된 자료는 연구대상 유아와 어머니의 배 경 변인을 살펴보기 위하여 빈도와 백분율을 산출하였고, 연구대상 정서표현 지각 수준과 유아의 또래 유능성, 또래 수용도간의 관련성을 알아보기 위하여 상관분석(correlation analysis) 실시하였 고, 어머니의 정서표현이 유아의 또래 유능성과 또래 수용도에 미치는 영향을 알아보기 위해 다중 회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 어머니의 전체적인 정서표 현과 유아의 또래 유능성 및 또래 수용도 간의 관련성을 알아보기 위한 상관분석 결과는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 유아의 또래 유능성과 또래 수용도와 유의미한 정적 상관 관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 정서표현이 유아의 또래 유능성 및 또래 수용도에 미치는 영향을 알아보기 위한 다중회귀분석 결과는 유의미하다고 나왔다. 어머니의 정서표현 요인 중 부정적 정서표현은 유아의 또래 유능성과 또래 수용도에 유의미한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 바람직한 어머니의 정서태도에 관한 방향을 제시하여 유아가 사회 환경에서 적응적 인 구성원으로 성장하는데 도움이 될 수 있다는 점을 시사한다.

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The purpose of this research focuses on finding out the impact of the mother s perception of emotional expression on 3-5 year olds’ peer competence and peer acceptance, and suggesting basic data which will be helpful for the young children to grow up as socially appropriate members in the society by presenting implications for the mothers’ recommended emotional expression. In order to fulfill the purpose of the research, following questions are asked. First, What kind of relationship is there between the mothers’ emotional expression and the young children’s peer competence or peer acceptance?, Second, How does the mothers’ emotional expression affect the young children’s peer competence or peer acceptance? This study was conducted on mothers with children aged 3 to 5 in Y kindergarten. The collected data were correlated and multi-returned. First, the study found that there was a significant static correlation between the emotional expression of the mother and the child s peer competence and peer acceptance. Second, the analysis of the effects of mother s emotional expression on the ability of infants peers and acceptance of peers showed a significant impact. Among the emotional expression factors of mothers, negative emotional expressions were found to have a significant effect on infants peer competence and peer acceptance. This suggests a direction for the desirable mother s emotional attitude, suggesting that it can help infants grow into adaptive members in the social environment.

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본 연구의 목적은 유아의 놀권리에 대한 어머니인식, 놀이참여 및 유아행복감에 대한 관계 연구를 목적으로 하였다. 본 연구는 전라남도에 위치한 만 3세부터 만 5세까지의 자녀를 둔 어머니 347명을 연구대상으로 하였다. 연구의 자료처리는 어머니의 인구사회학적 배경에 따른 유아의 놀권리에 대한 어머니인식과 놀이참여도, 유아행복감에 차이가 있는지를 살펴보기 위하여 t-test, One-way ANOVA검증 및 Duncan 사후검증을 하였다. 또한, 유아의 놀권리에 대한 어머니인식, 놀이참여, 유아행복감과의 관계는 어떠한가를 알아보기 위하여 Pearson 적률상관분석을 실시하였고, 변인간의 영향력을 알아보기 위하여 중다회기 분석을 실시하였다. 유아의 놀권리에 대한 어머니인식과 유아행복감에 대한 관계를 알아본 연구 결과, 어머니의 인식 하위 요인 전체는 유아 행복감 하위 요인 전체와 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 어머니의 놀이참여와 유아행복감에 미치는 영향에 관한 연구 결과에서도 어머니의 놀이참여 전체와 유아행복감 전체 간에 유의미한 정적 상관 관계가 있는 것으로 나타났다. 즉, 유아의 놀권리에 대한 어머니인식에서 실외놀이, 놀이안전, 놀이시간은 유아의 행복감에 유효한 영향을 주는 것으로 나타났다. 그리고 어머니의 놀이참여는 신체놀이, 역할놀이가 유아행복감에 유의한 영향을 주는 요인으로 나타났다.

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The purpose of this study was to study the mother s awareness of infants right to play, participation in play, and the sense of infant s happiness. This study was conducted by 347 mothers with children aged 3 to 5 in Jeollanam-do. The data processing of the study was conducted with t-test, one-way ANOVA verification and Duncan post-verification to see if there was any difference between mother awareness, play participation, and infant s sense of happiness based on the mother s demographic and sociological background. In addition, Pearson s correlation analysis was conducted to find out the relationship between mother awareness, play participation, and the sense of infant s happiness with the right to play, and to find out the influence of the variables, a medium-term analysis was conducted. The study, which examined the relationship between the mother s perception of the right to play and the infant s happiness, showed that the whole sub-factor of the mother s perception had a static correlation with the whole sub-factor of the infant s happiness, and the study on the mother s participation in play and the impact on the infant s happiness also showed that there was a significant static correlation between the whole mother s play participation in play and the infant happiness. In other words, outdoor play, play safety, and play time were found to have a valid impact on the happiness of infants in the mother s awareness of their right to play. And the mother s participation in play was shown to be a significant factor in physical play and role play, which had a significant impact on the happiness of infants.