국문초록

본 연구는 영유아기 가정의 육아지원 기능을 담당하고 있는 육아종합지원센터의 부모교육 현황을 분석함으로써 향후 육아종합지원센터의 부모교육 사업 방향을 제안하는 데 목적이 있 다. 이와 함께 부모교육 내용 중 인성 관련 부모교육 현황도 함께 분석하여 부모인성교육의 핵 심적 역할을 제안하고자 하였다. 이를 위하여 중앙육아종합지원센터에서 발간한 2013년과 2014 년 전국 육아종합지원센터 사업결과보고서, 전국 육아종합지원센터 부모 인성교육 현황 내부자 료, 육아종합지원센터 직원 대상 설문지 등을 단순통계를 사용하여 분석하였다. 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 육아종합지원센터로의 명칭 변경에 따라 2013년에 비해 2014년에 부모교육 횟수가 5배 이상, 대상 인원수는 2배 이상 증가하였다. 둘째, 부모 인성교육은 대집단과 소집단 형태 등 다양한 형태로 진행하고, 주로 양육방법이나 양육태도를 중심으로 인성을 다루고 있었 다. 셋째, 육아종합지원센터 직원들은 영유아기 부모교육 기관으로서의 정체성을 강조하면서 동시에 부모교육 참여율 저조 등의 문제를 언급하였다. 이상의 연구결과를 토대로 첫째, 부모 교육의 제도화를 위한 시범적 운영 모델 개발, 둘째, 인성 주제를 포함한 부모교육 프로그램과 콘텐츠 개발 및 전문 강사진 양성을 위한 시스템 구축, 셋째, 부모교육 프로그램의 ‘브랜드화’ 및 대상별·주제별 구성, 넷째, 부모교육의 내용과 방법 등의 다양화를 통한 발전적 부모교육 지 향 등을 제안하였다.

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본 연구는 다문화가족 부모의 부모역량강화를 위해, ‘해피-해피 부모코칭’ 프로그램을 개발하 고 효과를 분석하였다. 다문화가족 중 베트남 국적의 이주여성 6명을 대상으로 2014년 7월부터 8월까지 주 1회, 매회 180시간씩 총 6회기를 실시하였다. 연구내용은 부모역량강화를 위해 부모코칭 프로그램에 참여한 다문화가족 어머니의 개인별 및 집단별 변화를 사전·사후 자기존중감 및 부모효능감에 대한 분석과 매회기 직적 참여 관찰 분석에 대한 사례조사 방법을 병행하였다. 본 연구를 통해 프로그램 실시 후 자기존중감과 부모효능감이 높아진 것으로 나타났고, 참여 자의 행동변화를 살펴보기 위하여 활동과정에 대한 관찰기록지를 분석한 결과 부모됨에 대한 이해와 자신감, 부모기술에 대한 긍정적인 변화가 있음을 확인하였다. ‘해피-해피 부모코칭 프 로그램은 다문화가족 부모역량강화에 효과가 있는 프로그램이라 할 수 있었다.

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본 연구는 ‘통섭’의 관점에서 창의·인성리더십의 개념을 고찰하고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 위해 우선, 창의·인성리더십의 개념과 관련된 창의적 리더십, 인성적 리더십 그리고 그 유사개념에 대한 선행연구를 살펴보고 난 후, 창의성과 인성 그리고 리더십의 관계를 각 구성 요소적인 측면에서 파악하여 어떠한 관계인지를 논의하였으며, 또한 창의·인성 리더십의 개념 에 대해서 고찰하였다. 그 결과는 다음과 같다. 우선 창의·인성 리더십의 개념을 고찰하기에 앞서 살펴본 창의·인성리더십의 관련개념인 창의적 리더십은 자신, 타인, 조직구성원이 창의적 으로 문제해결을 할 수 있도록 영향을 발휘하는 리더십이며, 인성적 리더십은 도덕적 품성 즉 덕을 갖추고 공동의 목표를 달성하며 개인, 조직, 사회를 변화시키는 능력임을 알 수 있다. 그 다음으로 구성요인적인 측면에서 살펴본 창의성과 인성 그리고 리더십의 관계에서 첫째, 창 의성의 바탕으로 인성이 기틀이 되어야 한다는 입장으로 창의성 발현을 위해서 인성이 필요하 다는 관점이다. 둘째는 인성의 구성요소에 창의성과 리더십이 포함되는 경우로서 인성을 전체 적, 포괄적인 의미로 해석하는 인성교육 방향에서의 관점이다. 셋째는 창의성 인성, 리더십이 서로 상호보완적 관계로 절충되어지는 관계이다. 마지막으로 본 연구에서 살펴본 ‘통섭’의 관점 에서 창의·인성 리더십의 개념은 창의성, 인성 그리고 리더십이 서로 조화롭게 통합되어진 리 더십이다. 즉 미래를 주도해 나갈 글로벌 리더의 역량으로 창의성과 인성을 두루 겸비하여 새 로운 변화를 창출하는 리더십으로 정의되어질 수 있으며, 이는 곧 미래사회가 요구하는 핵심역 량이라고 할 수 있을 것이다.

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본 연구에서는 입양부모가 입양아동을 양육하는데 있어서 실제적인 도움을 주기 위하여, 연구 자가 26년 동안 입양하여 양육한 9명의 입양아동의 입양과 관련된 심리·정서적 특성을 조사하고 분석하여 제시하였다. 본 연구 결과 먼저 입양아동은 입양에 대하여 제 2의 탄생이라고 인식하지 만, 다시 포기될지도 모른다는 불안과 두려움을 가지고 있었다. 두 번째로 입양아동에게 친생부모 는 마음으로 항상 함께 살아가는 존재이고 고마운 분들로 인식하고 있었다. 마지막으로 입양부모에 대해서는 꿈을 키워주고, 책임져주는 분들로 인식하고 있었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 먼저 입양아동이 입양가정 즉 낯선 환경에 적응하는 문제는 생존을 위협하는 것으로 본능적인 극도의 공포심과 두려움으로 인해 쉽게 경직되거나 표현의 어려움이 있 으므로 정서적으로 안정될 때까지 기다려주는 인내심이 무엇보다 중요하다. 두 번째 입양아동에게 있어서 친생부모는 평생토록 내면에 공존하는 존재라는 사실을 인정해야 한다. 마지막으로 입양 전에 아무리 많은 아픔과 결핍이 있었던 아동이라 하더라도 누군가가 지속적으로 믿어주고 지지해 줄 때 회복하는 능력 또한 매우 탁월하다는 사실을 믿어주는 역할이 입양부모가 해야 될 과제이다. 마지막으로 입양아동이 가지고 있는 상실과 슬픔, 두려움 등의 문제를 입양부모가 대신 해결해 주 려는 태도보다 스스로 헤쳐나 갈 수 있도록 지지해주는 것이 필요하다.