국문초록

본 연구에서는 우리사회의 다문화 가족이 지속적으로 증가함에 따라 다문화 부모에 대한 관심이 높아지고 있는 현시점에서 다문화 부모 연구의 활성화 방안을 모색하기 위하여 현재까지 연구된 다문화 부모에 관한 연구들을 정리하고 분석하고자 하였다. 이를 위해 기존의 문헌을 분석하는 문헌연구 방법을 통해 2006년 이후에 발표된 다문화 부모관련 연구를 검색하여 수집하였다. 그 결과 국내 석·박사논문 및 국내학술지에 발표된 총133건의 논문이 연구대상 문헌으로 선정되었다. 이 연구들을 대상으로 다문화 부모에 관한 연구경향을 분석하기 위해서 연구 시기별, 연구 형태별, 연구 주제별로 분류하였고, 빈도와 내용분석법을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 시기별 연구 경향을 분석한 결과, 2006년부터 2015년까지 연구된 2006년부터 2015년 2월까지 총133편의 연구가 발표되었다. 이 중에서 2006년부터 2010년까지 논문이 30편으로 22.6%이고, 2011년부터 2015년까지의 논문이 103편으로 77.4%로 나타났다. 둘째, 연구 형태별 연구 경향을 살펴보면, 석？박사 학위논문의 비율이 49.6%였고, 이중 박사논문은 7건으로 5.3%로 나타났고, 석사논문은 59건으로 44.3%로 나타났으며, 학술지는 67건으로 50.4%였다. 셋째, 연구주제별 연구경향은 부모자녀특성에 관한 연구(29.3%)가 가장 많이 나타났고, 부모교육 프로그램 개발 및 효과성(22.6%), 부모의 양육태도 및 행동(9.8%), 언어관련교육(7.5%), 다문화 가족 서비스(7.5%), 부모의 문화역량(6.8%), 인식(6.8%), 실태(6.0%), 정책 연구(3.7%)의 순으로 나타났다.

국문초록

본 연구는 장애형제를 둔 비장애형제 청소년을 대상으로 부모의 양육태도가 비장애형제가 지각하는 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 사회 인구학적 배경과 장애형제 관련 변인에 따른 부모양육태도, 비장애형제가 지각하는 자아존중감의 차이와 변인들 간의 상관관계를 알아보았다. 또한 이러한 부모양육태도가 형제가 지각하고 있는 자아존중감에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보았다. 본 연구 결과, 비장애형제의 자아존중감에 부모의 양육태도는 영향을 미친다. 본 연구 결과에 의하면 특히 어머니의 양육태도 성취-비성취 영역이 자아존중감 전체에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 성취여부에 대한 부모의 무관심과 능력에 대한 과소평가, 낮은 기대감이 비장애형제의 자아존중감에 부정적인 영향을 미침을 의미한다. 또한 여자형제보다는 남자 형제가, 개입프로그램에 참여한 경험이 있을수록 자아존중감을 보다 긍정적으로 지각하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 연령이 낮을수록 자아존중감을 긍정적으로 지각하는 것으로 나타나 어린시절에 장애형제로 인한 경험들이 자아존중감을 지각하는데 있어 부정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 따라서 비장애형제 청소년들의 자아존중감 향상에 도움을 줄 수 있는 청소년기 특성에 맞춘 부모자녀관계개선 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 부모가 청소년으로서의 비장애형제가 겪는 감정과 경험을 이해하고 양육태도의 바른 방향과 역할을 제시하는 부모 교육프로그램 개발의 필요성이 요구된다. 또한 비장애형제 특성에 맞춘 부모양육태도와 자아존중감을 측정할 수 있는 척도가 부족하여 이에 대한 척도의 개발이 시급하다. 따라서 추후 다양한 사회인구학적 변인을 지닌 대상 선정과 비장애형제의 특성에 맞춰 개발한 척도가 이용된 후속연구를 기대하는 바이다.

국문초록

본 연구는 음악놀이와 푸드아트놀이를 통합하여 구성한 정서순화예술놀이 프로그램이 다문화가정 아동의 사회성 향상에 영향을 미치는지를 살펴보았다. 연구대상으로 경기도 G시 M초등학교의 1, 2, 3학년 다문화가정 아동 20명을 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 구분하여 구성하고, 실험집단 아동 10명에게 정서순화예술놀이 프로그램을 2013년 10월 2일부터 2013년 11월 15일까지 주 2회, 매회기 90분씩 총 10회기를 실시하였다. 연구방법은 설문조사로 다문화가정 아동들을 대상으로 프로그램 실시 전 사전조사, 그리고 프로그램 실시 후 사후조사와 프로그램 종료 한 달 후 추후조사를 실시하였고, 설문조사 문항은 다문화가정 아동의 일반적 특성과 아동의 사회성 척도로 구성하였다. 정서순화예술놀이는 프로그램 회기별로 주제와 목표를 설정하여 실험집단에게 실시하였고, 그 과정에서 작성한 연구자의 프로그램 일지, 관찰기록지, 비디오판독, 사진 등의 자료를 이용하여, 아동이 영역별로 표출되어지는 예술적 반응과 비예술적 반응의 변화를 관찰·분석한 사례조사 방법을 병행하였다. 본 연구를 통해 실험집단과 통제집단 아동의 사전 사회성을 살펴본 결과 두 집단의 동질성이 입증되었고, 사후검사 결과 실험집단 아동의 경우 정서순화예술놀이 프로그램 실시 후 공감, 자기조절, 주장성, 협력성 등이 높아진 것으로 나타났고, 아동의 행동변화를 살펴보기 위하여 활동과정에 대한 관찰기록지를 질적으로 분석한 결과 다문화가정 아동의 사회적 특성, 또래관계의 특성에 대한 긍정적인 변화가 있음을 확인하였다. 정서순화예술놀이 프로그램은 다문화가정 아동의 정서순화 및 사회성 향상에 영향을 주는 중요한 프로그램이라고 할 수 있었다.

국문초록

본 연구는 어린이집에서의 안전관리 현황과 사고발생의 사례들은 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 2008년 이후 어린이집 안전공제회에 발표된 어린이집 안전 보고자료를 중심으로 분석 자료로 활용하였다. 수집된 자료들은 안전관리와 사고의 현황을 구분하여 나누어 분석하였으며, 각각의 사례들을 공간별로 분류하여 정리하였다. 연구결과, 어린이집의 공간별 안전관리와 차량과 실내공기질 등에 대한 안전관리가 필요함을 알 수 있었고 안전사고는 교직원과 영유아의 부주의나 시설물의 하자 등으로 인한 사고로 구분지어 볼 수 있었다. 이러한 사고를 예방하기 위한 방법들로 안전관리를 지원하는 부처들의 효율적 지원을 위한 융합행정시스템 구축이 필요하며 안전관리에 소요되는 예산지원과 안전관리의 지표를 세부화하고 안전교육을 강화하는 것이 필요함을 알 수 있었다.